PENGGUNAAN METODE LATIHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI POKOK BILANGAN ROMAWI KELAS IV SD NEGERI 02 MARGOSARI KECAMATAN GUNUNG TERANG – TULANG BAWANG BARAT



PENGGUNAAN METODE LATIHAN
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR  MATEMATIKA
PADA MATERI POKOK BILANGAN ROMAWI KELAS IV
SD NEGERI 02 MARGOSARI
KECAMATAN GUNUNG TERANG – TULANG BAWANG BARAT
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

ABSTRAK
Oleh
LILIK SURYANI
NIM 824460213



Pembelajaran Matematika di SDN 02 Margosari khususnya kelas IV Tahun Pelajaran 2016/2017 benar-benar memerlukan usaha kerja keras seorng guru. Untuk mendidik anak menjadi pintar sesuai harapan orang tua. Dalam mata pelajaran Matematika menuntut adanya metode latihan maka pelajaran ini jelas memerlukan adanya  kerja keras seorang pendidik agar dapat meningkatkan prestasi dan kaitannya dengan metode latihan.
Metode Latihan (driil) disebut juga metode training, yaitu suatu cara mengajar untuk menanamkan kebiasan-kebiasaann tertentu. Juga sebagai sarana untuk memelihara kebiasaan-kebiasaan yang baik. Selain itu, metode ini dapat digunakan untuk memperoleh suatu ketangkasan, ketepatan, kesempatan, dan keterampilan.
Setelah Kegiatan Belajar Mengajar melalui metode Latihan, maka peneliti melakukan tes untuk mengukur sejauh mana tingkat prestasi belajar siswa dalam memahami materi yang dibahas. Alat yang digunakan adalah tes tertulis, dalam bentuk Essay Berstruktur. Begitu juga yang akan dilakukan pada siklus ke-2 dan seterusnya. Namun pada setiap akhir siklus penulis selalu mengadakan diskusi dan konsultasi kepada supervisor dan teman sejawat. Selanjutnya pada akhir siklus ke-3 penulis membandingkan hasil dengan tujuan untuk mengukur tingkat keberhasilan meliputi tingkat aktivitas dan pemahaman siswa dalam proses pembelajaran memenuhi diatas KKM, berakhir penulis mengadakan analisa dan hasil kedua siklus kemudian diklasifikasikan dengan tujuan keberhasilan secara umum.

Kata kunci: Pelajaran Matematika, Metode Latihan, Prestasi.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

pemanfaatan Media Display dan Realia dalam Pembelajaran

pemanfaatan Media Display dan Realia dalam Pembelajaran Media pembelajaran merupakan salah satu komponen pembelajaran yang mempunyai peranan penting dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Pemanfaatan media seharusnya merupakan bagian yang harus mendapat perhatian guru / fasilitator dalam setiap kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu guru / fasilitator perlu mempelajari bagaimana menetapkan media pembelajaran agar dapat mengefektifkan pencapaian tujuan pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Penggunaan media display dan realia seperti gambar, diagram, dan foto maupun peristiwa/kegiatan tertentu dalam proses pembelajaran di kelas pada dasarnya mempunyai beberapa fungsi dan pentingnya untuk menggunakan tersebut seperti meningkatkan motivasi belajar, melaksanakan pembelajaran sesuai konteks, dan menanamkan kebiasan-kebiasaan tertentu untuk mendorong siswa lebih memahami arti pentingnya media display dan realia. Salah satu sumber belajar yang juga berfungsi sebagai media adalah media dis...
Baca selengkapnya

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI KELIPATAN DAN FAKTOR BILANGAN MELALUI METODE KOOPERATIF JIGSAW SISWA KELAS IV SDN 01 PANCA MARGA KECAMATAN GUNUNG TERANG KABUPATEN TULANG BAWAN

ABSTRAK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI KELIPATAN DAN FAKTOR BILANGAN MELALUI METODE KOOPERATIF JIGSAW SISWA KELAS IV SDN 01 PANCA MARGA KECAMATAN GUNUNG TERANG KABUPATEN TULANG BAWANG TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Oleh EVA FITRIANA 824462715 Penelitian di SD N 0 1Panca Marga bertujuan untuk meningkatkan   hasil belajar siswa, dari data empiris yang diperoleh adalah data kemampuan kognitif siswa. Data empiris berupa nilai, hasil belajar siswa.Pengolahan data menggunakan analisis data hasil uji siswa. Model yang digunakan dalam penelitian menggunakan model pembelajaran koopratif   jigsaw.   Berdasarkan penelitian dan hasil pengolahan data empiri k dengan menggunaan analisis data hasil uji siswa diperoleh kesimpulan bahwa dengan menerapkan metode pembelajaran koopratif jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa sehingga hipotesis penelitian ini sesuai dengan peningkatan hasil belajar setiap siklus yaitu siklus I 65% siklus I...
Baca selengkapnya