ABSTRAK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATERI KOPERASI MATA PELAJARAN IPS DI KELAS IV SD NEGERI 1 LESUNG BAKTI JAYA KECAMATAN LAMBU KIBANG KABUPATEN TULANG BAWANG BARAT TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Oleh RIFKI AMRULLAH NIM 824466318 Email : rifkiamrullah234@gmail.com Berangkat dari pemikiran tersebut dan di dorong realita yang ada di Sekolah Dasar Negeri 1 Lesung Bakti Jaya, Kecamatan Lambu Kibang, Kabupaten Tulang Bawang Barat menunjukkan rendahnya tingkat pemahaman dan penguasaan siswa terhadap materi pelajaran IPS penulis berusaha melakukan suatu tindakan dalam mengemban tugas profesional dan membantu siswa memecahkan kesulitan belajar khususnya pada mata pelajaran IPS pada materi koperasi. Penelitaian ini bertujuan untuk memperoleh data tentang kemampuan dan penguasaan materi pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial melalui model pembelajaran interaktif tentang koperasi, pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Lesung Bakti Jaya Kecamatan Lambu Kibang Kabupaten Tulang Bawang Barat. Tempat penelitian di SD Negeri 1 Lesung Bakti Jaya yang bertempat di Desa Lesung Bakti Jaya, Kecamatan Lambu Kibang, Kabupaten Tulang Bawang Barat. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 28 April 2017 sampai dengan 05 Mei 2017. Dari pengolahan data hasil belajar siswa pada pra siklus, siswa yang mendapat nilai di bawah KKM sebanyak 14 siswa atau sekitar 45.2 %, sebanyak 7 siswa mendapat nilai pas KKM atau sekitar 22.5 %, dan sebanyak 10 siswa mendapat nilai diatas KKM atau sekitar 32.3 %. Pada siklus 1 sebanyak 12 siswa mendapatkan nilai di bawah KKM atau sekitar 38.8 %, sebanyak 5 siswa mendapatkan nilai pas KKM atau sekitar 16.1 %, dan sebanyak 14 siswa mendapatkan nilai di atas KMM atau sekitar 45.1 %. Selanjutnya pada siklus 2 juga belum mengalami kenaikan nilai yang signifikan sebanyak 7 siswa mendapat nilai dibawah KKM atau sekitar 22.6 %, sebanyak 6 siswa mendapatkan nilai pas KKM atau sekitar 19.3 %, dan sebanyak 18 siswa mendapatkan nilai di atas KMM atau sekitar 58.1 %. Dan pada siklus 3 hasil nilai yang diperoleh siswa adalah 100% diatas KKM atau Jumlah nilai adalah 2435 dan rata-ratanya adalah 78.5. Prosentase daya serap siswa 78%. Pada siklus III, nilai siswa yang berada diatas KKM, yaitu nilai diatas 65,00 sudah mencapai 31 siswa dari 31 siswa di kelas. Dapat dikatakan bahwa 100 % siswa sudah menguasai materi koperasi pada mata pelajaran IPS. Perbaikan yang terjadi dalam pembelajaran adalah pembelajaran menggunakan model pembelajaran interaktif. Dengan demikian peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa tentang koperasi dapat meningkat signifikan melalui Model Pembelajaran Interaktif yang diterapkan oleh guru. Kata Kunci: Pembelajaran Interaktif, IPS dan Koperasi



ABSTRAK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF  PADA MATERI KOPERASI MATA PELAJARAN IPS
DI KELAS IV SD NEGERI 1 LESUNG BAKTI JAYA  KECAMATAN LAMBU KIBANG KABUPATEN TULANG BAWANG BARAT
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Oleh
RIFKI AMRULLAH
NIM 824466318
Email : rifkiamrullah234@gmail.com
Berangkat dari pemikiran tersebut dan di dorong realita yang ada di Sekolah Dasar Negeri 1 Lesung Bakti Jaya, Kecamatan Lambu Kibang, Kabupaten Tulang Bawang Barat menunjukkan rendahnya tingkat pemahaman dan penguasaan siswa terhadap materi pelajaran IPS penulis berusaha melakukan suatu tindakan dalam mengemban tugas profesional dan membantu siswa memecahkan kesulitan belajar khususnya pada mata pelajaran IPS pada materi koperasi.
Penelitaian ini bertujuan untuk memperoleh data tentang kemampuan dan penguasaan materi pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial melalui model pembelajaran interaktif tentang koperasi, pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Lesung Bakti Jaya Kecamatan Lambu Kibang Kabupaten Tulang Bawang Barat.
Tempat penelitian di SD Negeri 1 Lesung Bakti Jaya yang bertempat di Desa Lesung Bakti Jaya, Kecamatan Lambu Kibang, Kabupaten Tulang Bawang Barat. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 28 April 2017 sampai dengan 05 Mei 2017.
Dari pengolahan data hasil belajar siswa pada pra siklus,  siswa yang mendapat nilai di bawah KKM  sebanyak 14 siswa atau sekitar 45.2 %, sebanyak 7 siswa mendapat nilai pas KKM atau sekitar 22.5 %, dan sebanyak 10 siswa mendapat nilai diatas KKM atau sekitar 32.3 %. Pada siklus 1 sebanyak 12 siswa mendapatkan nilai di bawah KKM atau sekitar 38.8 %, sebanyak 5 siswa mendapatkan nilai pas KKM atau sekitar 16.1 %, dan sebanyak 14 siswa mendapatkan nilai di atas KMM atau sekitar 45.1 %. Selanjutnya pada siklus 2 juga belum mengalami kenaikan nilai yang signifikan sebanyak 7 siswa mendapat nilai dibawah KKM atau sekitar 22.6 %, sebanyak 6 siswa mendapatkan nilai pas KKM atau sekitar 19.3 %, dan sebanyak 18 siswa mendapatkan nilai di atas KMM atau sekitar 58.1 %. Dan pada siklus 3 hasil nilai yang diperoleh siswa adalah 100% diatas KKM atau Jumlah  nilai adalah 2435 dan rata-ratanya adalah 78.5.  Prosentase daya serap siswa 78%. Pada siklus III, nilai siswa yang berada diatas KKM, yaitu nilai diatas 65,00 sudah mencapai 31 siswa dari 31 siswa di kelas.  Dapat dikatakan bahwa 100 % siswa sudah menguasai materi koperasi pada mata pelajaran IPS. Perbaikan yang terjadi dalam pembelajaran adalah pembelajaran menggunakan model pembelajaran interaktif.
Dengan demikian peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa tentang koperasi dapat meningkat signifikan  melalui Model Pembelajaran Interaktif  yang diterapkan oleh guru.
Kata Kunci:    Pembelajaran Interaktif,  IPS dan Koperasi

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

pemanfaatan Media Display dan Realia dalam Pembelajaran

pemanfaatan Media Display dan Realia dalam Pembelajaran Media pembelajaran merupakan salah satu komponen pembelajaran yang mempunyai peranan penting dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Pemanfaatan media seharusnya merupakan bagian yang harus mendapat perhatian guru / fasilitator dalam setiap kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu guru / fasilitator perlu mempelajari bagaimana menetapkan media pembelajaran agar dapat mengefektifkan pencapaian tujuan pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Penggunaan media display dan realia seperti gambar, diagram, dan foto maupun peristiwa/kegiatan tertentu dalam proses pembelajaran di kelas pada dasarnya mempunyai beberapa fungsi dan pentingnya untuk menggunakan tersebut seperti meningkatkan motivasi belajar, melaksanakan pembelajaran sesuai konteks, dan menanamkan kebiasan-kebiasaan tertentu untuk mendorong siswa lebih memahami arti pentingnya media display dan realia. Salah satu sumber belajar yang juga berfungsi sebagai media adalah media dis...
Baca selengkapnya

Kumpulan Tugas PKP (Pemantapan Kemampuan Profesional) PDGK 4501

Kumpulan Tugas PKP (Pemantapan Kemampuan Profesional) PDGK 4501 MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI POKOK BALOK DAN KUBUS MELALUI METODE EXAMPLE NON EXAMPLE PADA KELAS V  SD N 01 PANCA MARGA KECAMATAN GUNUNG TERANG KABUPATEN TULANG BAWANG BARAT TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Anda bisa download file disini Petunjuk Penggunaan download disini   MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBERIAN TUGAS MANDIRI PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) MATERI  GAYA SISWA KELAS IV SDN 02 GUNUNG TERANG, KECAMATAN GUNUNG TERANG KABUPATEN TULANG BAWANG BARAT TAHUN PELAJARAN 2016 – 2017 Anda bisa download file disini Petunjuk Penggunaan download disini   MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PKN MELALUI METODE DISKUSI KELOMPOK PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 01 GUNUNG SAKTI  KECAMATAN MENGGALA KABUPATEN TULANG BAWANG T.P. 2016/2017 Anda bisa do...
Baca selengkapnya